Группа 1805

Вопросы семинарского занятия:

Здесь будут вопросы семинарского занятия

Вопросы семинарского занятия:

Здесь будут вопросы семинарского занятия

Вопросы семинарского занятия:

1. Концепция Демокрита - Ньютона (субстанционная) о пространстве и времени.
2. Концепция Аристотеля - Лейбница (релятивистская) о пространстве и времени.
3. Вечны или нет пространство и время? Являются ли пространство и время бесконечными и безграничными?
4. Можно ли управлять временем?
5. Восприятие пространства и времени в западной и в восточной культурах.
6. Космология и квантовая гравитация в работах Стивена Хокинга.

Вопросы семинарского занятия:

Здесь будут вопросы семинарского занятия

Вопросы семинарского занятия:

Здесь будут вопросы семинарского занятия

Вопросы семинарского занятия:

1. Основные положения политико-правовой системы Платона.
2. Структура и содержание трактата «О государстве».
3. Система правосудия в аристократической модели государства Платона. Трактат «Законы».
4. Теория идей Платона. Притча о пещере.
5. Диалектика Платона как главный метод познания сущности бытия.
6. Учение о душе Платона. Доказательства бессмертия души.
7. Влияние математических работ Архилла Тарентского на мировоззрение Платона.
8. Смерть Платона и его завещание.

Рекомендуемая литература:
Платон «О государстве»

Вопросы семинарского занятия:

1. Структура и содержание «Никома́ховой э́тики» Аристотеля.
2. Что такое благо в понимании Аристотеля?
3. Как соотносятся благо государства и благо отдельного человека с точки зрения Аристотеля?
4. Что должно доминировать: благо индивидуального человека или благо общества?
5. Воздержанность и порок в понимании Аристотеля.
6. Структура и содержание 2 и 3 книг «Никома́ховой э́тики». Добродетель в понимании Аристотеля. Какими бывают и что включают в себя добродетели?
7. Щедрость и великодушие в понимании Аристотеля. Структура и содержание 4 книги «Никома́ховой э́тики».
8. Справедливость в понимании Аристотеля. Структура и содержание 5 книги «Никома́ховой э́тики».
9. Как Вы понимаете изречение Аристотеля: "Толерантность и апатия - это две последние добродетели УМИРАЮЩЕГО общества" ?

Рекомендуемая литература:
«Никома́хова э́тика» Аристотеля

Вопросы семинарского занятия:

Здесь будут вопросы семинарского занятия

Вопросы семинарского занятия:

1) Космологические идеи Канта в «докритический период»
2) Сущность эмпиризма и рационализма. Что такое человеческий опыт с точки зрения Канта и каковы его границы?
3) Что такое «вещи в себе» и почему их невозможно познать?
4) Антиномии чистого разума
5) Регулятивные идеи разума – их сущность и роль в познании
6) Категорический императив Канта. «Работает» ли он?
7) «Недружественная дружественность» и «вечный мир». Как Кант понимает смысл истории?

Рекомендуемая литература:
Кант Иммануил Сочинения в шести томах М.: Мысль. 1963-1966
Асмус В.Ф. «Диалектика Канта» М.: Издательство Коммунистической академии, 1929.- 162 с.
Lucien Goldmann. «Immanuel Kant » « Verso; Reprint edition », 2012

Вопросы семинарского занятия:

Вопросы семинарского занятия:
1) Что означает быть свободным по Фихте?
2) Как Фихте решает проблему «вещей в себе»?
3) Почему «Я» противополагает себе «Не- Я»?
4) Как по Фихте становится возможным единство объекта и субъекта?
5) Создает ли сознание мир?
6) Является ли божественное «Я» созданным по образу «я» человеческого?
7) В чем, согласно Фихте, состоит назначение ученого?

Рекомендуемая литература:

Фихте И. Г. Сочинения в двух томах. СПб.: Мифрил, 1993.- 687 с (Т.1), 798 с. (Т.2)
Fichte's Theory of Subjectivity. Cambridge University Press; First Edition. 1990

Вопросы семинарского занятия:

Вопросы семинарского занятия:
1) Почему определение природы как «не-я» Шеллинг считает субъективным и недостаточным?
2) Почему природа по Шеллингу постижима?
3) Что движет природой? К какой цели она направляется?
4) Что такое Абсолют по Шеллингу?
5) Почему Абсолют нельзя постигнуть посредством понятий логики?
6) Эстетический гений как способ гармонизации противоположностей

Рекомендуемая литература:
Шеллинг Сочинения в двух томах М.: Мысль, 1987
Линьков Е.С. - Диалектика субъекта и объекта в философии Шеллинга Ленинград: ЛГУ им. А.А.Жданова, 1973.
Andrew Bowie Schelling and Modern European Philosophy:: An Introduction Routledge; 1994

Вопросы семинарского занятия:

1) Идея познания как самопознания истины у Гегеля
2) Как становится возможной философия? (Феноменология духа)
3) Единство противоположностей в логике Гегеля.
4) Категории Логики Гегеля
5) Философия религии в работах Гегеля.
6) Эстетика в понимании Гегеля.
7) Философия истории в трудах Гегеля.

 

Рекомендуемая литература:
Гегель Сочинения в XIV томах
Ильин А.И. Философия Гегеля как учение о конкретности Бога и человека Санкт-Петербург «Наука» 1994 г
Dieter Henrich Hegel im Kontext. Suhrkamp Verlag AG; Neuauflage 2010

Вопросы семинарского занятия:

Здесь будут вопросы семинарского занятия

Вопросы семинарского занятия:

Здесь будут вопросы семинарского занятия

Вопросы семинарского занятия:

1) Раскройте и объясните понятие Брахмана ब्रह्मन् (Абсолюта, Высшего Сознания), как первоосновы всех вещей. Объясните принципиальную разницу между похожими по звучанию и написанию словами: Брахман ब्रह्मन्, брахман ब्राह्मण и брахманы ब्राह्मण. Что они обозначают?
2) Раскройте смысл понятия «Я» - अहम्. Раскройте и объясните значение каждого звука (попытайтесь это сделать на примере человека, группы людей или отдельного народа, человечества)
3) Что такое Божественная речь परा वाक्? Назовите и объясните ее четыре стадии: परा ; पश्यन्ती ; मध्यमा ; वैखरी
4) Божественная Речь, Энергия и Высшее Сознание (Абсолют или Брахман) тождественны, но в то же время это не одно и то же. Как Вы это понимаете?
5) Все вещи обладают тройным значением: высшим, тонким и грубым. Объясните, как вы это понимаете. Приведите примеры.
6) Объясните значение символа ОМ ॐ.
7) Тримурти त्रिमूर्ति как духовное начало Брахмана. Объясните значение термина.

Вопросы семинарского занятия:

1) Ка́льпа कल्प - единица измерения времени в индуизме. Год, месяц и день Брахмы. Прала́я प्रलय и махапрала́я महाप्रलय. Махаюга महायुग; дайте характеристику каждой из четырех юг.
2) Структура Вед वेद, история создания и различные редакции Вед.
3) Содержание и структура Ригведы ऋग्वेद. Вьяса व्यास – жизнь и наследие.
4) Значение Самаведы सामवेद как для понимания Ригведы, так и всей индийской философии. Семь свар स्वर (нот) и их значение.
5) Структура Яджурведы यजुर्वेद. Правила проведения обрядов и ритуалов (внешних и внутренних). Белая и черная книги.
6) Структура и содержание Атхарваведы अथर्ववेद. Магические тексты, заговоры и заклинания.

Рекомендованная литература:

Шри Ауробиндо «Тайна Веды»
Елизаренкова Т. Я. «Атхарваведа - структура и содержание»

При подготовке ко второму вопросу рекомендую обратить внимание на:
Шри Ауробиндо «Гимны мистическому огню»

При подготовке к третьему вопросу рекомендую обратить внимание на:
Шри Тирумалай Кришнамачарья «Йога Макаранда» и другие работы этого автора

Вопросы семинарского занятия:

1) Сущность локаяты. Физическое тело как атман.
2) Самосовершенствование души. Понятие Джи́ва जीव в религиозно-философской традиции джайнизма.
3) История возникновения, вероучение и роль сикхизма в истории Индии.
4) Буддизм. Четыре благородные истины. Восьмеричный путь.
5) Характеристика основных течений в буддизме – хинаяна, махаяна, ваджрая́на.
6) Дзэн (санскр. ध्यान, дхья́на — «созерцание», кит. 禪 чань) — одна из важнейших школ восточно-азиатского буддизма.

Вопросы семинарского занятия:

1) Капила – жизнь и учение. «Таттва-самаса» и 10 основных положений учения санкхьи.
2) Пракрити и пуруша. Взаимодействие 3 гун с точки зрения санкхьи.
3) Махабху́та महाभूत. Учение о пяти элементах.
4) Что такое йога? Структура и содержание «Йога-сутр» Патанджали.
5) Восемь ступеней йоги. Их значение и применение на практике.
6) Содержание и структура «Махабхашья» Патанджали.
7) Содержание и значение трактата «Патанджалатантра».

Вопросы семинарского занятия:

1) Теория познания в учении ньяя न्याय.
2) Проанализируйте семь категорий реальности в учении вайшешика वैशेषिक.
3) Влияние мимамса मीमांसा на формирование социальной системы индуистского общества.
4) Веданта वेदान्त – возникновение, происхождение термина и основные идеи. Назовите и проанализируйте наиболее значимые школы веданты.
5) Шанкара и его учение. Адва́йта-веда́нта अद्वैत वेदान्त.
6) Упанишады उपनिषद् и их влияние на развитие индийской философии.

Вопросы семинарского занятия:

Здесь будут вопросы семинарского занятия

Вопросы семинарского занятия:

Здесь будут вопросы семинарского занятия

Вопросы семинарского занятия:

Здесь будут вопросы семинарского занятия

Вопросы семинарского занятия:

Здесь будут вопросы семинарского занятия

Вопросы семинарского занятия:

Здесь будут вопросы семинарского занятия

Вопросы семинарского занятия:

Здесь будут вопросы семинарского занятия

Вопросы семинарского занятия:

Здесь будут вопросы семинарского занятия

Вопросы семинарского занятия:

Здесь будут вопросы семинарского занятия

Вопросы семинарского занятия:

1. Что такое религия? Значение и происхождение термина.
2. Какими бывают религиозно-философские учения и в чем принципиальная разница между ними? Приведите примеры монотеистических и политеистических религий.
3. Что такое авраамические религии?
4. Мировые религии, отличительные черты и их краткая характеристика.
5. Численность и распределение населения Земли по религиозному признаку.
6. Теологический и научный агностицизм.

Вопросы семинарского занятия:

1. Классификация исторических периодов Древнего Египта и его характерные черты.
2. Боги Египта.
3. Концепция души в представлении древних египтян.
4. Погребальные ритуалы в Древнем Египте.
5. Жизнь и деятельность Авраама. Книга «Бытие» (др.-греч. Γένεσις — «Происхождение»).
6. Пророк Моисей и его роль в истории.
7. 10 заповедей, данных через Моисея Израилю. Объясните значение каждой из них.
8. Царь Давид и его роль в становлении иудаизма.

Вопросы семинарского занятия:

1. Чем синагога отличается от храма?
2. Что такое Талмуд и Тора и отличаются ли они от Библии?
3. Кошерная пища. Что можно, а что нельзя есть иудею?
3. Чему посвящен еврейский праздник Пасхи? Отличие еврейской Пасхи от христианской.
4. Значение и законы шаббата.
5. Каково символическое значение ношения кипы?
6. Что означает шестиконечная Звезда Давида?
7. Что такое Менора и что именно объясняет данный символ в иудаизме?
8. Мистические направления в иудаизме. Каббала. Содержание книги Зоар.
9. Назовите основные течения в современном иудаизме. Что такое ортодоксальный иудаизм?

Вопросы семинарского занятия:

Здесь будут вопросы семинарского занятия

Вопросы семинарского занятия:

Здесь будут вопросы семинарского занятия

Вопросы семинарского занятия:

Здесь будут вопросы семинарского занятия

Вопросы семинарского занятия:

1. Причины возникновения ислама. Ислам и христианство.
2. Жизнь пророка Мухаммеда صلى الله عليه وسلم‎, его роль в создании и распространении ислама.
3. Структура и содержание Корана.
4. Вероучение. Пять столпов ислама.
5. Что из себя представляют "законы шариата"? Исламское право.
6. Исламские течения. Различия между суннитами и шиитами
7. Роль женщины в исламе.
8. Ислам и современность. Причины столь стремительного распространения ислама в христианских странах.

Вопросы семинарского занятия:

Здесь будут вопросы семинарского занятия

Вопросы семинарского занятия:

1. История и причины возникновения буддизма. Жизнь Будды.
2. Четыре благородные истины.
3. Восьмеричный путь. Мудрость.
4. Восьмеричный путь. Нравственность.
5. Восьмеричный путь. Духовная дисциплина.
6. Хинаяна и махаяна. Школы и направления в буддизме, их основные характеристики.

Вопросы семинарского занятия:

Здесь будут вопросы семинарского занятия

Вопросы семинарского занятия:

Здесь будут вопросы семинарского занятия

Вопросы семинарского занятия:

Здесь будут вопросы семинарского занятия

Вопросы семинарского занятия:

Здесь будут вопросы семинарского занятия

На этом сайте используются файлы cookie. Продолжая просмотр сайта, вы разрешаете их использование. Подробнее. Закрыть